期刊論文>Top

1. 許良榮（1989）：國小自然科學化學相關課程之分析與師範學院化學課程之建議。國教輔導，28(6)，39-43頁。
2. 許良榮（1989）：科學儀器管理之電腦程式設計。台中師院學報，第三期，309-359頁。
3. 許良榮（1990）：國小自然科學廢棄物之處理。國教輔導，29（3），60-63頁。
4. 陳素琴、許良榮（1990）：師範學院普通化學課程與實驗課程配當之研究。台中師院學報，第四期，293-325頁。
5. 許良榮（1990）：國小自然科學與化學相關之疑難問題分析與釋疑。國教輔導，29(5)，12-17頁。
6. 許良榮（1991）：論新制師院普通化學實施能力本位師範教育之可行性。科學教育月刊， 140期，2-9頁。
7. 許良榮（1991）：科學素養--一個爭議中的論題。國教輔導，30（6），58-63頁。
8. 許良榮（1993）：談建構主義之理論觀點與教學的爭論。國教輔導，33（2），7-12頁。
9. 許良榮（1994）：科學課文的特性與學習。科學教育月刊，170期，23-36頁。
10. 許良榮、李田英（1995）：科學史在科學教學的角色與功能。科學教育月刊，179期，15-27頁。
11. 許良榮（1996）：課文結構與先備知識對於科學理論之學習助益性的研究。台中師院學報，第10期，471-504頁。
12. 許良榮（1996）：圖形與科學課文學習關係的探討。教育研究資訊，4（4），121-131頁。
13. 許良榮（1997）：本體論在科學學習之意涵。國教輔導, 37卷1期, 17-20頁。
14. 許良榮（1998）：科學史課文對於科學理論之閱讀學習的效果。中師數理學報, 2卷1期, 111-141頁。
15. 許良榮（1998）：國小自然科過程技能教學的潛在問題。國教輔導, 38卷1期, 19-22頁。
16. 許良榮（1999）：科學史與科學教學---一些省思與建議。物理教育，第三卷第一期，93-101頁。
17. 許良榮、柯玉婷（2000）：師院學生對科學本質之教學態度的研究。台中師院學報，第14期，411-434頁。
18. 許良榮、柯玉婷（2001）：台中地區國小職前與在職教師對科學本質的理解與教學態度之研究。台中師院學報，第15期，335-362頁。
19. 侯志洋、許良榮（2001）：國小自然科教師對科學史教學的態度之初探研究。科學教育月刊，242期，2-13頁。
20. 許良榮、侯志洋（2002）：國小自然科教師對科學史融入教學之態度(Ⅰ)：調查研究。台中師院學報，第16期，523-550頁。
21. 許良榮、侯志洋（2002）：國小自然科教師對科學史融入教學之態度(Ⅱ)：晤談研究。台中師院學報，第16期，551-576頁。
22. 許良榮、邱月玲（2003）：不同的科學圖文配置對學生閱讀學習的影響--以「月相改變」為例。台中師院學報，第17期，283-310頁。
23. 陳慧君、許良榮（2003）：國小六年級學童對科學家的評價之研究。台中師院學報，第17期，311-330頁。
24. 許良榮（2003）：小學生對於金屬之分類的迷思概念研究。科學教育學刊，第11卷第3期，277-296頁。
25. 許良榮、王瓏真（2003）：中小學生對物質「燃燒」的迷思概念之研究。科學教育研究與發展季刊，2003專刊，1-17。
26. 許良榮（2003）：科教論文寫作問題與建議。國教輔導，第43卷第2期，24-28頁。
27. 許良榮、邱玉如（2003）：國內大專用書「自然科學概論」內容之潛在問題分析。科學教育月刊，第262期，2-12頁。
28. 許良榮、劉政華（2004）：中小學生之溶解概念的形成與發展。科學教育學刊，，第12卷第3期，265-287頁。
29. 許良榮、陳雅惠（2004）：國小自然科教師對過時科學理論的教學價值觀之研究。台中師院學報，第18卷第1期，135-158頁。
30. 許良榮（2004）：從科學遊戲到科學教學。國教輔導，第44卷第2期，6-11頁。
31. 許良榮、蔣盈姿（2005）：以POE策略探究中小學生對物質「可燃性」的另有概念。科學教育研究與發展季刊，38，17-30。
32. 許良榮（2005）：序列性POE之特色與設計。國教輔導，第45卷第2期，6-12頁。
33. 林弘庭、許良榮（2006）：國內「大專物理教科書」之內容分析。科學教育研究與發展季刊，42，1-16。
34. 許良榮、吳筱婷（2007）：科普活動設計經驗談：以「泡泡世界」為例。科學教育月刊，第296期，33-41。
35. 許良榮、蕭培玉（2007）：中小學之科學本質與科學史的教學需求之研究。科學教育學刊，第15卷第1期，1-23。
36. 薛光華、許良榮（2007）：科技大學學生對化學實驗藥品使用認知之研究。科學教育研究與發展季刊，47，1-18。
37. 許良榮、李永進（2007）：師範院校量化取向科學教育碩士論文之內容分析研究。科學教育（彰師大)，第13期，1-22。
38. 許良榮、吳佳靜（2008）：科學家故事的兒童讀物之史實分析---以伽利略為例。科學教育（屏東教大)，第27期，3-15。
39. 許良榮（2009）：科學遊戲之教學設計與科學展覽應用。科學教育月刊，第316期，43-48。
40. 許良榮、羅佩娟（2009）：以序列性POE探究學生的科學解釋能力：以「大氣壓力與表面張力」為例。科學教育（屏東教大)，第30期，42-55頁。
41. 許良榮、黃佳媛、楊婷婷（2010）：科學魔術的意涵與設計。科學教育（屏東教大)，第31期，16-27頁。
42. 黃佳媛、許良榮、陳欣琦（2011）：小學奈米科技核心概念之研究。臺中教育大學學報：數理科技類，25(1)，1-22。
43. 許良榮、王家美、許瑋玲（2012）：科學魔術之發展與推廣。科學教育月刊，346期，2-11。
44. 許良榮、陳欣琦、黃鈺心（2012）：中部地區國小學童奈米科技核心概念調查研究。科學教育（屏東教大)，第36期，18-31頁。
45. 許良榮、周偉苓、彭婷莉（2013）：科學玩具的設計與整合。科學教育月刊，362期，22-31 。
46. 許良榮（2015，5月）：改良式天氣瓶。臺灣化學教育，第7期。http://chemed.chemistry.org.tw/wordpress2/?p=6866http://chemed.chemistry.org.tw/wordpress2/?p=68661-22。
47. 許良榮、鄒紫君、周順德、陳敬岦（2015）。科普網站之設計與發展：以「科學遊戲實驗室」為例科。科學教育月刊，379，38-44。
48. 許良榮、王芝縈、吳家榕（2016）。簡諧運動之美。科學月刊，47(8)，584-587。
49. 許良榮、吳家榕、桑顥哲、洪瑞璟（2017）。密碼解碼器。科學研習，56(4)，60-67。
50. 許良榮、陳玟伶、趙培名（2017）。浮空飛輪。科學研習，56(5)，54-59。
51. Y. F. Shih1, M. Y. Chou1, H. Y. Lian, L. R. Hsu., & S. M. Chen-Wei. (2018). Highly transparent and impact-resistant PMMA nanocomposites reinforced by cellulose nanofibers of pineapple leaves modified by eco-friendly methods. eXPRESS Polymer Letters, 12(9),844–854. (SCI)
52. 許良榮（2018）。科學遊戲「大家」談。科學研習，57(7)。https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?cat=6843&a=6829&fld=&key=&isd=1&icop=10&p=1&lsid=13936
53. 許良榮（2019）。簡易原子堆積模型。科學研習，58(2)。 https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?cat=6844&a=6829&fld=&key=&isd=1&icop=10&p=1&lsid=15535
54. 許良榮、辜家偉、楊家茜（2020）。會呼吸的瓶子。科學研習，59(5)。https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?a=6829&fld=&key=&isd=1&icop=10&p=1&lsid=16322
55. Y. F. Shih, P. T. Chen, E. M. Lau., & L. R. Hsu. (2021). Thermally conductive microcapsule/high-density polyethylene composite for energy saving and storage. Modern Physics Letters B, 35(24), 2150429 (11 pages). DOI: 10.1142/S0217984921504297. (SCI)

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國內外學術研討會>Top

1. 許良榮（1999）：科學史輔助教材—「地球的形狀與運動」之發展研究。刊於八十八學年度師範學院教育學術論文發表會(543-572頁)。國立台北師範學院。
2. 許良榮（1999)：運用科學史資源設計課文---以「地球的形狀與運動」為例。刊於「1999科學史、哲與科學教育學術研討暨研習會：論文彙編」(186-204頁)。國立高雄師大。
3. 許良榮、柯玉婷（1999)：師院學生對科學本質之教學態度的研究。發表於第十五屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
4. 侯志洋、許良榮(2000)：國小自然科教師對科學史運用於教學之態度調查研究。中華民國第十六屆科學教育學術研討會：短篇論文彙編，71-78頁。國立台灣化師大。
5. 陸振吉、許良榮(2000)：由「圖形使用者介面」介入電腦教學對改進兒童學習電腦方法成效之研究。中華民國第十六屆科學教育學術研討會：短篇論文彙編，443-450頁。國立台灣化師大。
6. 黃佩貞、許良榮(2001)：台北市國中科學教師對於科學史融入教學之態度。中華民國第十七屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
7. 許良榮、侯志洋(2001)：國小自然科教師對科學史融入教學之態度的晤談研究。中華民國第十七屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
8. 許良榮（2001）：科學史導向教材「地球的形狀與運動」之改進研究。刊於九十學年度師範學院教育學術論文發表會(897-929頁)。國立台中師範學院。
9. 游榮祥、許良榮(2002)：國小五年級自然科實施電子化歷程檔案之行動研究。九十一學年度師範院校教育學術論文發表會(1879-1908頁)。國立嘉義大學。
10. 許良榮、彭煜堯（2002）：中小學生對於物質化學性質之分類的迷思概念---以「溶解」為例。發表於中華民國第三屆化學教育學術研討會(205-214頁)。國立彰化師範大學科學教育研究所。
11. 顏玉萍、許良榮（2003）：科學史融入國小自然科教學之行動研究---以「看星星」單元為例。發表於九十二學年度師範院校教育學術論文發表會。國立台南師範學院。
12. 許良榮（2003）：中小學生之溶解概念的發展。發表於中華民國第十九屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
13. 黃百合、許良榮（2003）：以讀書會研讀科學史兒童讀物之行動研究。發表於中華民國第十九屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
14. 黃子欣、許良榮（2003）：自然與生活科技網路教材設計與發展之行動研究--以「看星星」單元為例。發表於中華民國第十九屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
15. 許良榮（2003）：中小學生對於物質化學性質的分類迷思念的成因之研究：以「與水互溶」為例。發表於「2003年數學與科學的對話：概念學習」學術研討會。國立高雄師大。
16. 許良榮、蔣盈姿（2004）：以POE策略探究中小學生對物質「可燃性」的另有概念。發表於中華民國第二十屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
17. 陳時平、許良榮（2004）：一個試探性研究：國小自然科教師對科學理論評價之因素分析。發表於中華民國第二十屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
18. 廖雁慈、許良榮（2004）：國小自然科教師對科學理論之評價的研究。發表於中華民國第二十屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
19. 許良榮（2004）：「自然與生活科技」之教學活動設計經驗談。發表於自然與生活科技學習領域課程研討會。國立台灣師大。
20. 許良榮、李莘怡（2005）：概念改變教學策略之初探研究--以溶解為例。發表於中華民國第四屆化學教育學術研討會(41-47頁)。靜宜大學應用化學系。
21. Hsu, L. R. (2003). A study of elementary and secondary school students’ alternative conceptions of the classification of metals. Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Philadelphia, PA.
22. Hsu, L. R. (2003). A study of elementary and secondary school students’ Misconceptions of the classification of combustible matter. Paper presented at the International Conference on Science and Mathematics Learning (ICSML). Taipei.
23. Hsu, L. R. (2004). Using the predict-observe-explain strategy to explore students’ alternative conceptions of combustibility. Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Canada: Vancouver.
24. Hsu, L. R. (2005). A study of conceptual formation and development concerning solubility in elementary and secondary school students. Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Dallas.
25. Hsu, L. R. (2005). A study of science teachers’ attitude toward evolution in Taiwan. Paper presented at the Fourth International Conference on Science, Mathematics and Technology Education, Canada: Victoria.
26. 莊秋蘭、許良榮（2005）：國內大專「化學」用書之內容分析。發表於中華民國第二十一屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
27. 許良榮、呂文靜（2005）：國小各版本｢自然與生活科技｣教科書光的概念之內容分析。發表於中華民國第二十一屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
28. 林弘庭、許良榮（2005）：國內「大專物理教科書」中提及之科學家的分析。發表於中華民國第二十一屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
29. 許良榮、李莘怡（2006）：溶解迷思概念改變之教學與成效研究。發表於促進科學概念理解暨後續研究研討會。國立彰化師大。
30. 許良榮、吳筱婷（2006）：以「泡泡世界」為主題的科普活動之設計與推廣。發表於中華民國第二十二屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
31. 許良榮、李永進（2006）：師範院校量化取向科學教育碩士論文之內容分析研究。發表於中華民國第二十二屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
32. 許良榮（2006）：以序列性POE探究學生的科學解釋能力。發表於中華民國第二十二屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
33. 陳嘉蕙、許良榮（2007）：國中學生之科學解釋及解釋融貫性的研究：以「大氣壓力與表面張力」為例。發表於中華民國第二十三屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
34. 許良榮、吳佳靜（2007）：科學家故事的兒童讀物之史實分析---以伽利略為例。發表於中華民國第二十三屆科學教育學術研討會。國立高雄師大。
35. Hsu, L. R. (2007). Using the Sequential POE to Explore Students’ Abilities for Scientific Explanations. Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching, New Orleans.
36. Hsu, L. R. (2007). Taiwan Experts’ Perspectives on What ‘Nature of Science’ Should Be Taught in Elementary and Secondary School. Paper presented at the Ninth International History, Philosophy & Science TeachingConference, Canada: Calgary.
37. 羅佩娟、許良榮（2008）：以S-POE策略探究學生的科學解釋能力：以「大氣壓力與表面張力」為例。發表於中華民國第二十四屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
38. 黏福楊、許良榮（2008）：語言遊戲對燃燒迷思概念改變成效之研究。發表於中華民國第二十四屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
39. 許良榮（2008）：以問題解決為導向的科學遊戲之教學與科展設計。發表於中華民國第二十四屆科學教育學術研討會。國立彰化師大。
40. 廖哲政、許良榮（2009）：語言遊戲對溶解迷思概念改變成效之研究。發表於中華民國第二十五屆科學教育學術研討會。國立台灣師大。
41. 林盈全、黃美惠、許良榮（2010）：創造性問題解決融入科學遊戲教學之行動研究：以「化學」為例。發表於中華民國第二十六屆科學教育學術研討會。國立東華大學。
42. 黃美惠、許良榮（2010）：民國57-89年國小教科書之力學主題內容分析。發表於中華民國第二十六屆科學教育學術研討會。國立東華大學。
43. 許良榮、蕭淑分、謝亞芬（2010）。創造性問題解決融入科學遊戲的教學行動研究-以「光」為例。發表於2010全球華人科學教育學術研討會。香港：香港教育學院
44. 許良榮、張珉甄、常蕙茹（2010）。創造性問題解決融入科學遊戲的教學成效。發表於2010全球華人科學教育學術研討會。香港：香港教育學院。
45. Hsu, L. R. (2011). The teaching effectiveness of the CPS integrated with fun science activities. Paper presented at the 42^nd annual conference of Australasian Science Education Research Association (ASERA). Australia: Adelaide.
46. 陳欣琦、許良榮（2011）。中部地區國小學童「奈米科技」核心概念素養調查。發表於科學教育與科學在教育之應用研討會。台北：國立台北教育大學。100年4月23日
47. 許良榮（2011）。科學魔術與科學普及。發表於2011皖台科技論壇。安徽合肥：安徽省科學技術協會、中國科學技術大學。100年9月4日
48. 許良榮、王家美、許瑋玲（2011）：科學魔術之發展與推廣。發表於中華民國第二十七屆科學教育學術研討會。高雄：國立中山大學。
49. 許良榮、常蕙茹、黃倩瓊（2011）：創造性問題解決融入科學遊戲之教學成效的研究。發表於中華民國第二十七屆科學教育學術研討會。高雄：國立中山大學。
50. 黃倩瓊、許良榮、許桓翊（2012）：科學遊戲融入創造性問題解決的教學成效之研究。發表於2012第二十八屆科學教育國際研討會。台北：國立台北教育大學。
51. 詹雅婷、許良榮、賴季如（2012）：創造性問題解決融入科學遊戲教學對國小高年級學生創造力及學習成就之影響。發表於2012第二十八屆科學教育國際研討會。台北：國立台北教育大學。
52. 許良榮、林羿萱、翁靜文（2012）：水的科學魔術套件之發展與推廣。發表於2012第二十八屆科學教育國際研討會。台北：國立台北教育大學。
53. 許良榮、周偉苓、彭婷莉（2013）。科學玩具的設計與整合。發表於2013第29屆科學教育國際研討會。彰化市：國立彰化師範大學
54. 許良榮、賴季如（2013）。科學魔術的設計與推廣：以聽話螺旋槳為例。發表於2013第29屆科學教育國際研討會。彰化市：國立彰化師範大學。
55. 王家美、許良榮（2013）。「科學遊戲融入教學」與「Ausubel解釋法」對奈米科技概念學習成效之研究。發表於2013第29屆科學教育國際研討會。彰化市：國立彰化師範大學
56. 許良榮、鄒紫君、周順德、陳敬岦（2014）。科普網站之設計與發展：以「科學遊戲實驗室」為例。發表於2014科普論壇：科普百匯－科普推廣的跨域與整合。高雄市：國立科學工藝博物館。
57. 許良榮、周偉苓、林許騰岳（2014）。以序列性POE探究國小教師之科學解釋的研究：以「重心、平衡」為例。發表於IHPST國際研討會暨第30屆科學教育學術研討會。台北市：國立台灣師範大學。
58. 許良榮、吳映辰、林惠瑄、柯嘉雁（2016）。以科學玩具設計探究教學之行動研究。發表於第二屆《國小自然領域教材教法之創新與實踐》學術研討會。台北：國立台北教育大學。
59. 翁姍汶、許良榮（2016）。「大氣壓力」科學魔術融入自然與生活科技教學之研究。發表於第二屆新教育與新教師學術研討會。台中：國立台中教育大學。
60. 許良榮、吳映辰、林孟涵、蔡姵儀（2016）。科學玩具「萬花圖」的設計與教學應用。發表於2016第32屆科學教育國際研討會。台中：國立自然科學博物館。
61. 楊麗親、許良榮（2017）。萬花圖科學玩具之教學行動研究。發表於2018年E時代國際學術研討會：素養導向教育的理念與轉化。台中：國立台中教育大學。
62. 蔡姵儀、許良榮、曹玳綝、黃于軒（2019）。以科學玩具設計科學探究教學之行動研究。發表於2019第35屆科學教育國際研討會。台北：國立台灣師範大學。
63. 許良榮、辜家偉、陳必榮、羅奕婷（2020）。科學玩具融入教學對於大學生探究能力學習影響的研究。發表於2020年E時代的教育前瞻國際學術研討會：師資培育與教育永續發展。台中：國立台中教育大學。

專書論文

許良榮（民國76)：有機合成研究之動態（台中師院各科教學研究專題報告集，85-93頁）

許良榮、李田英（民國83)：師範學院試教現況之調查研究（中華民國教育學會主編「師範教育多元化與師資素質」---師大書苑出版，79-132頁）。

許良榮（民國90）：「自然與生活科技」學習領域之教學活動的設計。刊於九年一貫課程理念與實例(209-220頁)，國立台中師範學院。

許良榮（民國98）：玩出創意：120個創新科學遊戲。台北：書泉出版社。

許良榮（民國100）：玩出創意2：48個酷炫科學魔術。台北：書泉出版社。

許良榮（民國100)：探究式教學。載於黃鴻博主編自然與生活科技教材教法（83-98頁）。台北：五南圖書公司。

許良榮（民國100)：預測－觀察－解釋教學法（POE）。載於黃鴻博主編自然與生活科技教材教法（149-162頁）。台北：五南圖書公司。

許良榮（民國100)：科學遊戲。載於黃鴻博主編自然與生活科技教材教法（195-210頁）。台北：五南圖書公司。

許良榮（民國103）。玩出創意3：77個奇趣科學玩具（ISBN：978-986-121-888-5）。台北：書泉出版社。獲:(1)本校103年度優良教材獎；(2)文化部第37次中小學生優良課外讀物推介(科學類)

許良榮（民國105）。玩出創意4：55個玩悅科學實驗（ISBN：978-986-451-045-0）。台北：書泉出版社。

許良榮（民國107）。玩出創意5：50個魔法科學實作（ISBN：978-957-11-9782-1）。台北：五南圖書公司。

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