研究生

論    文    題    目

學年度

柯玉婷

台中地區國小職前與在職教師對科學本質之理解及其教學態度的研究

88

陸振吉

建構主義取向電腦教學模式之研究─以文書處理軟體為例

89

侯志洋

國小自然科教師對科學史融入自然科教學之態度研究

90

鄭文星

中區九年一貫課程試辦學校實施「彈性學習時間」的問題之研究

90

劉清宏

國小職前及在職教師對自然科的教學態度研究

90

謝添裕

國小學童對不同型式以及不同圖文配置之科學文章其閱讀理解與閱讀觀點之研究

90

張瑞珍

台中地區國小自然科教師對於多元評量的困擾與問題之研究

90

游榮祥

國小高年級自然科實施電子化歷程檔案之行動研究

90

程文香

中小學學生的熱迷思概念與科學史發展比較之研究

90

邱月玲

不同的科學圖文配置對學生閱讀學習的影響－以「月相概念」為例

90

黃佩貞

台北市國中科學教師對科學史融入科學教學之態度研究

90

彭煜堯

學生物質互溶分類之迷思概念研究

90

陳慧君

國小六年級學童對科學家的評價之研究

90

陳雅惠

國小自然科教師對過時科學理論教學價值觀點之研究

91

廖雁慈

台中地區國小自然科職前與在職教師對科學理論評價觀點之研究

91

黃子欣

自然與生活科技網路教材設計與發展之行動研究---以“看星星”單元為例

91

邱玉如

國內大專用書「自然科學概論」之內容分析

91

黃百合

以讀書會方式研讀科學史兒童讀物之行動研究

92

林堂麗

科學遊戲融入自然與生活科技課程之行動研究

92

王瓏真

中小學生對於燃燒之迷思概念研究

92

顏玉萍

科學史融入國小自然科教學之行動研究--以『看星星』為例

92

許素娟

中小學生對於金屬之另有概念的研究

92

余婉榆

科學家故事的兒童讀物之內容分析-以居禮夫人為例

92

李銘川

中小學學生對生鏽之迷思概念研究

92

蔣盈姿

以POE策略探究中小學生對物質之「可燃性」的另有概念

92

劉政華

中小學學生「溶解」的另有概念與概念發展之研究

92

林玉山

國小教師對科學家的評價之研究

93

陳時平

國小職前與在職教師對科學理論評價觀點之研究

93

蕭倍如

台中縣中小學學生對於光學迷思概念之研究

93

蕭培玉

科學本質與科學史在中小學科學教學之需求性

93

魯志玉

科博館教師研習分析與國小教師偏好及意見之研究

94

林美智

兒童讀物科學家故事書之內容分析研究---以達爾文為例

94

莊秋蘭

國內大專「化學」用書之內容分析

94

呂文靜

國小各版本「自然與生活科技」教科書光的概念之內容分析

94

巫俊人

中學科學教師對創造論與演化論之評價觀點的研究

94

李永進

師範院校量化取向科學教育碩士論文之研究

94

謝薰靜

中小學專家教師對科學本質與科學史之教學需求性的研究

94

李莘怡

溶解迷思概念之概念改變研究

94

楊明璋

國小「自然與生活科技」教科書力學概念之分析研究

94

張弼涵

燃燒迷思概念改變之研究

94

劉叢浩

金屬迷思概念改變之研究

94

張育嘉

台中縣國小學校網站自然科學相關內容研究

95

黃乙平

彰化縣國小學校網站自然科學相關內容研究

95

溫錦隆

科學故事融入教學對國小學童科學本質與科學創造力之影響的研究

95

陳雅慧

國小學童對科學術語之理解與應用－以「溶解」為例

95

吳佳靜

科學家故事的兒童讀物之內容分析－以伽利略為例

95

張東瑋

以科學遊戲－泡泡為主題之教學活動之行動研究

96

林嘉娥

大學生對科學理論評價觀點之研究

96

陳嘉蕙

國中學生之科學解釋及解釋融貫性的研究－以「大氣壓力與表面張力」為例

96

劉月智

以序列性POE探究大學生之科學解釋的研究

96

巫少岑

以序列性POE探究大學生之科學解釋的研究－以「大氣壓力與表面張力」為例

96

吳筱婷

以泡泡世界為主題之科普活動設計與推廣

96

廖淑慧

國小專家教師對科普雜誌之認知與閱讀行為研究

96

趙育琳

「泡泡狂想曲」教學模組開發之研究

96

洪美嬌

科學遊戲創造性問題解決教學活動發展—以「紙張的遊戲」為例

97

羅佩娟

以S-POE策略發展問卷探究教育大學學生對於自然現象的科學解釋能力―以「大氣壓力與表面張力」為例

97

簡榮輝

補習班與學校自然科教師之教師信念差異的研究

97

黃玉斯

創造性問題解決融入科學遊戲教學之行動研究-以「磁鐵」為例

97

張啟亮

創造性問題解決融入科學遊戲教學活動之行動研究—以「空氣」為例

98

蕭淑分

創造性問題解決融入科學遊戲教學之行動研究-以「光」為例

98

粘福揚

語言遊戲對概念改變成效之研究—以燃燒為例

98

廖哲政

科學語言遊戲對概念改變之研究:以溶解為例

98

黃佳媛

小學奈米科技核心概念之研究

98

謝孟靜

創造性問題解決融入科學遊戲教學活動-以「簡易機械」為例

98

林桂君

創造性問題解決融入科學遊戲教學活動發展—以「蠟燭遊戲」為例

98

楊皓雯

創造性問題解決融入科學遊戲教學之行動研究—以「泡泡」為例

98

林盈全

創造性問題解決融入科學遊戲教學之行動研究-以「化學」為例

98

李宛玲

創造性問題解決融入科學遊戲教學活動—以「浮力與摩擦力」為例

98

楊道評

不同界面活性劑之拉泡泡效果的研究

98

黃美惠

民國57-89年國小教科書之力學主題內容分析

99

張珉甄

以創造性問題解決融入與「力」相關之科學遊戲的教學成效之研究

 99

蘇子傑

科學語言遊戲對燃燒之迷思概念改變的研究

100

陳欣琦

中部地區國小學童奈米科技核心概念素養調查

100

歐守娟

科學語言遊戲對溶解之迷思概念改變的研究

100

謝亞芬

以創造性問題解決融入與「光」相關之科學遊戲的學習成效之研究

100

常蕙茹

以創造性問題解決融入「氧化與燃燒」之相關科學遊戲的學習成效之研究

100

曾秋雲

磁生電科學玩具之設計與教學

100

黃倩瓊

以創造性問題解決融入「力與運動」相關之科學遊戲的教學成效研究

101

詹雅婷

創造性問題解決融入科學遊戲教學對國小高年級學生創造力及學習成就之影響

101

黃鈺心

化學魔術「立即雪花、魔砂、磁性黏土」之製備的研究

101

賴季如

力的科學魔術套件開發

101

王家美

「科學遊戲融入教學」與「Ausubel解釋法」對奈米科技概念學習成效之研究

101

林羿萱

水的科學魔術套件之發展與推廣

101

許瑋玲

科學魔術套件發展研究：以視覺的科學魔術為例

102

周偉苓

以序列性POE探究國小教師之科學 解釋的研究-以「重心、平衡」為例

103

彭婷莉

以序列性POE探究國中生之科學解釋的研究-以「重心、平衡」為例

103

許桓翊

大一專業服務學習實施科學魔術之研究

103

鄒紫君

以序列性POE策略探究大學生對於「水之表面張力」的科學解釋能力

103

蔡春微

「重心」科學遊戲融入創造性問題解決之行動研究

103

陳敬岦

以「科學玩具」設計科學探究教學之行動研究-以「懸崖勒馬」及「石在神器」為例

103

周順德

以「科學玩具」設計科學探究教學之行動研究-以「一柱擎天」及「聽話的螺旋槳」為例

104

翁姍汶

以5E學習環設計科學魔術教學之行動研究

104

林惠瑄

以「科學玩具」設計科學探究教學之行動研究 -以「波動現形記」及「以小縛大」為例

104

柯嘉雁

科普網站評鑑-以「科學遊戲實驗室」為例

104

吳映辰

萬花圖科學玩具套件之發展

105

王芝縈

簡易顯微鏡科學玩具套件之設計與發展

106

吳家榕

密碼解碼器科學玩具套件之發展

106

楊麗親

萬花圖科學玩具之教學行動研究

107

蔡姵儀

「科學玩具」設計科學探究教學之行動研究：以「下坡玩偶」及「空中灌籃」為例

107

林孟涵

步行下坡玩具套件之發展

107

黃于軒

希羅噴泉科學玩具套件之發展

108

曹玳綝

黑白隨身變科學玩具套件之發展

108

桑梓清

以「序列性POE」設計表面張力的 教學活動之行動研究

108

楊家茜

水的科學玩具套件之發展

109

辜家偉

科學玩具融入探究教學對於大學生探究能力影響之行動研究

109

陳必榮

以科學玩具設計科學探究教學之行動研究-以「旋轉管的奧秘」及「靜電動力球」為例

110