聲音只能聽得到，怎樣"看見"聲音呢？

（本實驗參考自「科學玩具柑仔店」）

　　聲音只能聽得到，摸不到也看不到，如何看見聲音呢？以下介紹三種有趣的操作。

　　如圖一的裝置，利用雷射筆放出的光被反射在牆壁上，然後在紙筒後面發出聲音，就可以看到雷射筆反射的光點開始振動，光點的振動圖形隨著聲音的變化而變化（如圖二），相當多樣性而有趣！

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製作過程

1.取一紙筒（例如洋芋片的紙筒），將前後二端割掉，成為中空的紙筒。

2.將塑膠袋由袋口到底部切開，成為一片的塑膠紙片，以橡皮筋或膠帶套在紙筒開口前部。注意：必須儘量張開平整的套緊，避免塑膠袋鬆鬆的。

3.取一小片鏡子（建議請玻璃店師傅切割），長寬尺寸不要超過一公分。然後以薄的雙面膠黏在已經套上塑膠袋的紙筒開口中央（請參考圖一）。

4.取一薄木板（厚紙板亦可），長寬建議為20x30公分（或20x40公分，配合紙筒大小）。將製作好的紙筒以橡皮筋套在木板的末端，再將雷射筆固定在紙筒的前端略微偏右側（偏左側亦可）。

5.調整上述步驟中雷射筆的高度與方向，以使雷射筆的光可以打到紙筒上的鏡子。高度可使用保麗龍（比較輕）墊高來調整，最後以膠帶固定雷射筆。

　　製作完成之後，在紙筒的另一側發出聲音，觀察雷射筆的光點是不是會跟著振動呢？操作時建議不要以嘴巴發出聲音，而是用敲打（例如敲打紙盒）或是以樂器發出聲音。因為嘴巴發出聲音，會因為吹氣而製造空氣氣流，進而推動塑膠袋的振動，如此會造成是吹氣的氣流影響振動，而非單純聲音的空氣振動造成光點的振動。

1.如果使用於教學，建議雷射筆購買低功率的即可，高功率的雷射筆更具有傷害性。而紙筒的大小，使用越大的紙筒，效果（振動幅度）會越明顯。

2.讓學生製作完成以及觀察之後，可以指導學生探討以下問題（每個問題提問後，儘量讓學生自行操作與觀察，再歸納出結果）：

(1)鏡子的大小是否會影響光點的振動？參考解答：會！鏡子越大，質量也越大，在相同的能量（聲音大小聲）的情形，越不容易振動，會造成光點的振動情形不明顯，因此鏡子不能太大。有些設計是以鋁箔紙取代鏡子，雖然更為簡便，但是鋁箔紙的反射效果不佳。

(2)聲音的大小聲（響度）、高低音（音調）不同時，對於光點的振動情形，分別有何影響？參考解答：響度是聲音的「振幅」不同，越大聲振幅就越大。而音調是聲音的「頻率」不同，音越高振動頻率就越大。因此聲音越大聲會讓光點的振動幅度越大，而聲音越高讓光點的振動越快。為了要明顯看到光點的振動，建議製造大聲一點的聲音，比較有趣。另一方面，製造不同的高低音，讓學生觀察是否能察覺振動頻率是否有差別？

(3)光點的振動幅度，除了大小聲之外，還有其它因素嗎？參考解答：有！雷射筆與鏡子的距離，還有與牆壁的距離都有關係。距離越遠，增加反射的距離，就有放大光點的振動幅度的效果。但是注意如果距離太遠，光點的亮度會降低喔！

1. 科學玩具柑仔店：http://kingdarling.blogspot.tw/2013/02/blog-post_3661.html

2. 洪孙嬅、張晉、朱珺瑛、溫子儀（2007）。聲音會跳舞。中華民國第47屆中小學科學展覽會國小組自然科。http://activity.ntsec.gov.tw/activity/race-1/47/elementary/081515.pdf